为了加强和落实银河线路检测中心环规系基础课教学环节的专业融合、促进学术共同体建设的总体部署，正式组建了《建筑设计初步1》课程教学团队，陈琳院长为顾问，吴耀华博士为课程负责人，教学团队核心成员为陈聪、刘屹然、林意深、郝梦然老师，教师擅长研究领域有建筑学、风景园林、雕塑与环境艺术，教学团队成员学科背景多元，教学团队的成立将有望实现环境设计、风景园林、城乡规划基础教学的专业融合，充分发挥教学团队的传帮带作用，为精品课程的培育奠定良好的基础。
在正式开课前，《建筑设计初步1》课程教学团队分别于9月8日、10月30日线上召开了2次教研活动。陈琳院长表示，《建筑设计初步1》课程教学团队是环规系“专业融合、学术共同体建设”的一个良好开端，团队成员要就“教什么”、“如何教”以及课程校企合作等问题进行深入思考，加强教学研讨，并发挥各位老师的主观能动性，力争将《建筑设计初步1》培育成高质量的精品课程。
吴耀华老师总结了历届课程教学的经验与不足，倡导理性与“可教的（teachable）” 空间启蒙训练,主张依托“空间”这一核心要素，建构才具备“形式”的基础，强调空间建构教学中“为什么”（功能与空间）、“在哪里”（场地与环境）、“怎么建”（材料、结构与构造）的内在关联。陈聪老师认为，创建空间的过程是具体的物质的，建造的目的是创造空间，结合不同的工艺用木头、竹编、纸板等材料来搭建，以创造空间和建筑活动，同时达到理论与实践相结合的目的。刘屹然老师结合近年来的授课经验，认为分隔空间的水平构件与垂直构件是建构空间的基本元素，空间的开敞与封闭的诸多变化是空间表达的基本语言，教学关注的是学生能否利用这些基本要素进行理性的表达。林意深老师主张从建筑美学的意义出发，挖掘建筑与文化的内涵，探索空间建构的环境关系。郝梦然老师则强调了结构体系、建造材料和手段的重要性。
最后，陈琳院长做了总结，希望教学团队在教学过程中要回归建筑本源，向农民学习，向大自然学习，强调专业融合，增强学术共同体建设的意识，拓展教学与学科视野，形成课程品牌。
