2022年12月14日，我院由陈琳博士主讲的思政专项示范项目《中国建筑史》课程顺利结项。该课程从中国建筑的历史沿革、建筑类型、文化内涵、建筑工艺、营造技术、思潮引领等出发，将中国建筑矗立在不同历史时期的政治、经济、文化、科技条件下，充分融合多学科的知识，设计了以“纵横线索并行，以纵向——时间线索为主干，横向——类型线索为补充”的课程内容结构体系。分别从城市建设；建筑类型——宫殿、祠庙、陵墓、住宅、园林；营造技术等多个层面对各个朝代的建筑成就、建造技术及营造手法进行逐层剖析。对于坚定设计与中国文化的重塑、实现价值引领与专业教育具有重要的现实意义。
l 给予读书笔记参考
课后，同学在平台提交课堂笔记，通过课程笔记，可以了解掌握同学们上课的状态。
教书育人，德育为先，教学内容突出地域性，课程案例讲解能够正确让学生认识中国文化在世界文明中的价值及其贡献，树立文化自觉和文化自信；具备坚定的理想信念、深厚的爱国情高尚的品德修养，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，在“史”的教育中汲取传统文化的信仰；通过积极引导学生查阅文献资料，实地调研，通过参加乡村振兴，社会实践，加强了解建筑历史及相关的社会、自然、人文、艺术等领域的基本知识，培养具有跨文化、跨学科，综合地从文化和技术层面，观察、认识及评价建筑历史现象和当代建筑实践的能力。4.根据学生对自己生活环境及地域文化的认知和熟悉度，安排其调研民居、近现代史迹及建筑调研等实例，通过视频制作、手绘图纸及软件模拟其营建技术等方式，组建“青年红色筑梦之旅小组”，实现结合党史讲专业，结合专业学党史的理想教学模式，实现了海南文化遗产保护事业研究成果的转化，建立起建筑文化的目标追求，树立文化建筑在中国的主人翁意识。
《中国建筑史》崖城学宫调研合影
不可移动文物普查调研现场
在教学中恰当融入思政教育，学生普遍反映加深了对建筑历史专业理论和实践的理解，同时树立了文化自信。课程教学始终坚持以海南本土文化遗产的价值发掘为核心，结合切实需求，为遗产地社会文化建设服务。如结合暑期调研完成了《三亚不可移动文物普查》、《洋浦经济开发区不可移动文物的普查》《石石矍村冯氏祠堂的保护规划》、《发祥坊修缮设计》、《澄迈学宫的小型博物馆展陈设计》、《南山非遗博物馆展陈设计》等项目，同时以南海地域建筑文化遗产保护研究中心公众号为着力点，投入海南自由贸易区（港）建设，在引领或带动产业发展，提高国内或省内影响力和知名度、参与省委省政府脱贫攻坚、乡村振兴，年度每周发表以原创文章为主，一共发表文章155篇，原创共35篇，总用户量1284人，总阅读量2.1万次，累计分享1964次。结合三亚不可移动文物普查，打造《时光慢读系列》——探寻三亚的本土建筑与文化，内容涵盖古迹故事、崖州八景，以文章及音频的模式同步出现，以生动有趣的方式，介绍海南本土的建筑与文化，以教学促进科研，发现文物建筑的价值，形成科研成果，服务于文化遗产事业，并以科研成果反哺课堂，形成教学科研促进共生的良性循环。
