12月19日，历时3-4周以小组为创作单位的建筑设计初步I--空间建构顺利结课，并通过线上+线下的模式进行了小组汇。
以下为空间构成1:5模型中优秀学生作业：
作品名称：静态有憩；组员：徐佳乐、金超、罗弘青等
建筑设计初步I：空间建构是设计专业学生在大一阶段学习的专业基础必修课程，以空间理论为基础，以设计实践为核心。课程设计以学生为主体，强调学生亲自参与模型制作过程。由于部分学生无法回到学校与大家一起实际操作，教师在汇报方式及作业呈现上选择了多种方式。让参与同学能及时了解制作过程中自身存在的问题，及时调整。
制作过程中，由平面构成中的点、线、面着手，引导学生从优秀艺术作品中鉴赏美，逐步学会如何设计自己的平面构成作品，使自己的作品具有美感。相较于其他工科类专业如城规和建筑设计，平面艺术设计和艺术作品赏析被加入到平时作业中，以求提高学生的审美能力和表现力。
回顾11月13日环艺2202班同学的平面构成作业，可以发现平面构成本身具有巧妙的内涵。它能充分地发挥每一个要素的功能；它能把杂乱无章、毫无目的的元素组织起来，通过巧妙地安排成为具有统一节奏和韵律的整体美；它可以使一个形状、一个面、一种色彩产生变化和联系，并在这个变化和联系中产生新的形象，使作品在总体上具有统一和谐而有变化的节奏感；
以下为平面构成中优秀学生作业：
平构内容结束之后紧接着就是立体构成的引入，它是一个非常有创造性的立体组合形式。在这个形式中，每一个形状都有其独特的属性，并且可以用它们的结构特征来创造出新的形状。这个三维空间中的物体之间是相互联系和相互制约的关系。立体构成具有高度变化和统一，这也成为视觉语言表达所追求的目标之一。
以下为立体构成中优秀学生作业：
2202环艺阳格美
2202环艺赵梓彤
