课程简介
图形创意是一种创造性行为，是指设计师充分利用传造型思维，根据表现主题内容的特定要求，以说明性的图形形象为造型元素，运用一定独特形式构成和规律性的变化去塑造形象，使图形本身具有深刻的寓意，从而调动视觉兴趣来激发心理层面的体验，准确传递信息的同时来沟通情感的创造性图形。创意图形的组成要素包括功能要素和审美要素。人类创造图形、运用图形是为了传达信息、交流感情，这是其功能要素。创意图形在基本图形的基础上，要在形态及结构上具有，美感，视觉上吸引人，这是审美要素。功能要素解决受众及消费者生理和心理的需求，使创意图形达到高效传达信息的目的，审美要素需要解决美的视觉要素与创意图形之间的关系，使图形最大程度的被受众接受，其中就涵盖了构成创意图形的形式、结构、色彩、比例及肌理等造型元素。通过本课程的教学和理论学习，使学生对图形创意有全面的认识和了解，并通过由浅入深的创意练习，使学生的创造性思维得以来开发。
教学目标
本课程通过对创意元素的观察、分析，找出元素构成的基本要素，然后进行变形想象，以求达到一种新的视觉效果。启发学生的思维想象，有意识地引导学生对周边事物、物体发生兴趣，并加以观察、联想，进而用艺术的手段加以表现。希望同学们掌握图形与图案创意设计的构成形式；掌握图形创意设计语言的创造方法；掌握理论和叙述方式的创新手法；掌握图形与图案创意设计的方法。
授课教师/学术指导
郗瑞鲁
参与班级
银河线路检测中心：产品设计2101
课程内容
01 图形与图案创意的概述
任课教师介绍了课程性质，课程目标，课程在本专业的地位。详细讲解了图形和图案的概念，由来和发展以及图形创意的构成形式，图案的类别及研究目的等等。
02 图形创意的构成形式
将图形创意构成做分类介绍，以求对图形做一个横向的了解，达到认识和理解图形创意构成的形式，并掌握图形创意中最常用的六种基本构成形式（异影图形、置换图形、共生图形、延异图形、矛盾图形、文字图形）。
03 单元素的视觉图形训练
结合图形创意课程学习，掌握提取图形特征元素的流程与方法，为后续设计应用做铺垫。要求学生运用图形创意语言、方法对其作视觉化想象的训练。每个元素不少于8个草图，然后从每个元素中选择4个优秀方案进行精细化描绘。
要求：1、尺寸10*10cm。
2、材料A4纸张。
3、制作工艺不限，手法不限。
4、数量6个。
04 主题创意训练
认识提出设计任务的主观动机、客观缘由，设计目标及基本要求等，使图形设计有一个正确的出发点。在研究设计任务的基础上，根据设计的目标和要求，确定图形要表达的中心思想，即图形的主题。根据主题的需求，收集相关素材，并从中选取最适合表达主题思想的素材。把所选取的材料加以改造和组织，将他们组合成为有机的结构。通过适当的方式，将构思的成果形象地表现出来，并通过制作，加以传播。
设计实践：通过对图形与图案创意设计方法的学习，掌握一般从抽象元素到具象图形的转化的手法。以鹿回头、天涯海角、海洋为主题元素进行主题创意训练。
要求：1.尺寸10*10cm。
2.材料A4纸张。
3.制作工艺不限，手法不限。
4.六个方法，每个方法六个练习共计36个。
成果展示
教学反思/心得体会
图形创意的能力是设计的基础，这个基础同绘画造型的基础一样是极其重要和关键的。图形设计中强调大量的发散性思维构想本身就是对创造能力的考验，它不断地要求对已熟知的形、事、物提出疑问，展开联想，并尝试从更多的角度、方面观察和理解事物，而不仅仅只局限于其本身的经验化的意义和形态。通过图形与图案设计这门课程的教学，对图形设计的研究有了新的理解，图形设计的意义在于检验一个真正设计师的真正潜质，在于探索平面设计最基本的设计方法，为了更多富有艺术魅力和文化价值的设计作品的出现，为了与人们产生更多的感叹和共鸣。
图：郗瑞鲁，金晓蕊
文：金晓蕊
