《设计表达2》课程改革试点项目已圆满完成结项。该项目由侯明明副教授负责，自2023年10月启动，旨在通过OBE（Outcomes-based Education，成果导向教育）理念，全面革新产品设计专业的教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。
一、课程改革的核心目标
《设计表达2》作为产品设计专业的核心必修课程，专注于产品快题设计的表现技法。侯老师指出：“传统教学模式过于侧重技法层面，而忽视了设计思维与实践能力的培养。本次改革的核心目标是让学生能够将理论知识应用于设计实践中，从而提升其职业能力。”
二、OBE理念的深入实施
项目团队基于OBE理念，建立了一套全新的“一点——两线——三面——四步”考核体系。该体系以学生应具备的专业素养和能力为起点，反向设计课程和考核方式，确保学生能够达成预期的学习成果。
三、多元化的考核方式
课程改革实施过程中，采用了多元化的考核方式，包括课前预习、课中练习、课后综合作业和期末测试。每个阶段的考核都注重学生的实际操作和创新能力，而不仅仅是理论知识的掌握。
本门课程共设置平时作业9次，期末考试1次，其中第1、2次作业的目的为建立科学思维方法，第3至6次作业的目的为培养创造性发散思维，第7至9次作业为综合实践。三个阶段，作业难度依次提升，使学生在反复的练习中提高思考敏捷性，掌握设计表达的技能。以下为A、B班作业情况汇总，在此图中，可以看到每一名同学在本学期的成绩变化情况。
四、显著的教学成果
经过一学期的教学实践，学生们在设计思维、问题解决能力以及创新意识方面取得了显著进步。期末测试中，超过79%的学生达到了良好及以上水平，显示出课程改革的积极成效。
五、持续的改进与展望
尽管取得了一定的成效，侯明明副教授也指出了课程改革中存在的问题，如教学内容与实际应用的脱节，以及对学生个性化需求的忽视。针对这些问题，项目团队提出了一系列改进建议，包括强化课程内容与实际需求的对接、优化评价体系、加强个性化教学和建立持续反馈机制。
六、结语
《设计表达2》课程改革试点项目的圆满结项，标志着三亚学院银河线路检测中心在教学改革方面的创新与严谨。侯明明老师表示：“我们期待通过持续的努力，进一步提升教学质量，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质设计人才。”
